古人云：“子不教，父之過(guò)。”我是很贊同這種說(shuō)法的。生養(yǎng)孩子而不教育是父母的過(guò)錯(cuò)，教得不好，當(dāng)然也首先是父母的責(zé)任。我深切地感覺到，中國(guó)的家庭教育問(wèn)題已成為一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題了。?? 　　中國(guó)實(shí)行獨(dú)生子女政策已有20多年了，現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)大多數(shù)是“4-2-1”型的，即爺爺、奶奶、外公、外婆，爸爸、媽媽和一個(gè)孩子。以前孩子多的時(shí)候，是孩子去爭(zhēng)父母的寵 ，現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)了，幾個(gè)長(zhǎng)輩爭(zhēng)著去寵一個(gè)人，真是“萬(wàn)千寵愛在一身”啊!長(zhǎng)輩爭(zhēng)著寵孩子，很容易形成孩子以自我為中心的心理狀態(tài)。在很多人的認(rèn)識(shí)里，愛孩子就等于給予，而且往往是物質(zhì)性的給予。孩子要什么就給什么，要錢給錢，要玩具給玩具，要吃肯德基就吃肯德基，只要自己拿得出的，就會(huì)毫不猶豫地給孩子；即便有時(shí)候拿不出，也要打腫臉充胖子，借錢買來(lái)給孩子?，F(xiàn)在有些孩子一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋就要五六百元，一場(chǎng)生日party花費(fèi)數(shù)千元，孩子的虛榮心得到了滿足，父母的虛榮心也得到了滿足，因?yàn)楹⒆右簧砻?，那是體現(xiàn)了父母的成功啊!?? 　　這種情形下的親子關(guān)系表現(xiàn)出兩個(gè)特點(diǎn)：?? 　第一，孩子跟父母的關(guān)系完全變成了索取和給予，沒有對(duì)等交流。在孩子心目中，父母無(wú)窮無(wú)盡的給予和他無(wú)窮無(wú)盡的索取是天經(jīng)地義的事。有一件小事，我一直印象很深。有次看到一位在街邊烤羊肉串的父親，滿頭大汗，一刻不停地烤啊忙啊，顧不得煙氣熏人，也不管揮汗如雨，只想著多賣幾串烤羊肉，多賺幾塊錢。這時(shí)他10來(lái)歲的女兒跑到他身后：“爸爸給我20塊錢！”父親沒有絲毫猶豫，右手一邊連續(xù)快速地翻滾著火爐上的羊肉串，左手馬上摸出錢遞過(guò)去：“快走，別讓煙熏著你！”要錢去干什么？連問(wèn)都不問(wèn)。他要掙到20塊錢需要烤多少串羊肉串啊！我在華中師大給大學(xué)生上素質(zhì)教育課，首先就講的是家庭教育學(xué)，講的是父母與孩子的相互溝通及關(guān)愛。有一次，一個(gè)女生對(duì)我說(shuō)：“陶老師，我媽媽說(shuō)我這學(xué)期進(jìn)步了?！蔽艺f(shuō)你這學(xué)期又沒回家，媽媽也沒來(lái)過(guò)，你媽媽怎么知道你改變了？她說(shuō)媽媽是通過(guò)和她通電話知道她改變了。我覺得很奇怪，一問(wèn)才知道事情是這樣的：她媽經(jīng)常有電話來(lái)，問(wèn)她錢夠不夠用，問(wèn)她飯菜好不好吃，生活好不好，衣服夠不夠穿，她每次接她媽媽的電話都很不耐煩，嫌她媽媽??NFDA1?｀路橙?。最?一次，媽媽又來(lái)電話，問(wèn)她最近怎么樣，她順口問(wèn)答道：“我都挺好的。媽，最近你怎么樣啊?”電話那頭突然沒聲音了，她忙追問(wèn)道：“媽，你怎么啦?”媽媽又停頓半晌，然后竟哽咽地對(duì)女兒說(shuō)：“女兒啊，20年了，你第一次問(wèn)‘媽媽你怎么了’。孩子你變懂事了！”?? 　　

　　第二，父母把與孩子的親子關(guān)系物質(zhì)化、金錢化了，錢成了衡量感情和愛的標(biāo)志。有一次，一對(duì)夫妻帶著他們19歲孩子來(lái)找我，要我?guī)椭鉀Q孩子和他們之間的隔閡。我問(wèn)這孩子，為什么恨父母，他兩手一攤，理直氣壯地喊道：“他們不給我錢！”我反問(wèn)道：“他們憑什么要給你錢！要知道父母的錢又不是你的錢，是他們流血流汗掙來(lái)的，對(duì)于一個(gè)19歲的孩子，并沒有什么法律規(guī)定父母必須給你錢。”但是很多孩子連這個(gè)很簡(jiǎn)單的道理都不懂。我們的大學(xué)里面，很多學(xué)生學(xué)習(xí)上吊兒郎當(dāng)，混一天算一天，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？其中一個(gè)很重要的原因就是他們花的是父母的錢，而父母沒有能讓孩子真正認(rèn)識(shí)到他們的錢來(lái)之不易，反而有時(shí)故作輕松：“孩子，放心，只要學(xué)習(xí)需要，都沒有問(wèn)題，你安心學(xué)習(xí)吧?！笔购⒆觽冇X得好像錢來(lái)得容易，所以他們也很難去痛惜父母的錢。 用金錢和物質(zhì)衡量感情無(wú)論何時(shí)都是不對(duì)的，而且會(huì)引發(fā)不好的結(jié)果，在家庭關(guān)系中尤其如此。美國(guó)有個(gè)華裔家長(zhǎng)，把他家三代單傳的兒子送給我教育。這孩子叫Eric,長(zhǎng)得非?？蓯郏欢鴮W(xué)習(xí)都是一塌糊涂。在我那兒學(xué)了一段時(shí)間后，品行、學(xué)習(xí)都有很大改進(jìn)。一天他母親又來(lái)找我說(shuō)：“陶老師啊，非常感謝你對(duì)Eric的培養(yǎng)，但我還有件事要麻煩你?！蔽?問(wèn)什么事，她說(shuō)：“上個(gè)月他英文考了個(gè)100分，她爺爺奶奶喜暈了，趕快全家開車去最大的商店，他指什么買什么，然后又去高級(jí)餐廳美美地慶祝了一番。過(guò)幾天數(shù)學(xué)也100分，又去買東西，又去慶祝一通。后來(lái)幾乎天天100分，你要不去，他就大哭大叫：‘我不考100分了!’你看怎么辦哪，陶老師?”我批評(píng)道：“誰(shuí)要你們這樣慶祝孩子的100分呢?”她說(shuō)：“陶老師啊，以前他總是零分，幾分的，考了100分難道我們不能高興一下嗎?”“要高興也不能這樣呀!”“那我們應(yīng)該怎樣呢”?她反問(wèn)道。我說(shuō)：“孩子考了100分，給你看，你認(rèn)真地看一看，然后說(shuō)：?jiǎn)?，真?00分哪，哎呀，媽媽真高興!啊，我還有事，拜拜!你們用親情去激發(fā)并贊揚(yáng)孩子的上進(jìn)心，而不應(yīng)把這種親子關(guān)系物質(zhì)化?！彼牶蟊硎旧钣兴?。同時(shí)，我當(dāng)即把孩子叫過(guò)來(lái)，先對(duì)他的進(jìn)步作肯定，然后再讓他明白努力學(xué)習(xí)主要是為他自己的將來(lái)，而不只是為了父母。從那以后，他不但沒在家里鬧事，而且學(xué)習(xí)更努力，上進(jìn)心更強(qiáng)了。?? 　　不少父母為孩子費(fèi)盡苦心，結(jié)果孩子卻并不領(lǐng)情。一位家長(zhǎng)打電話痛苦地問(wèn)我：“我給了孩子一切，為什么他還那么恨我？”此外，有些條件較差的家長(zhǎng)的給予本來(lái)就是抱薪救火，薪不盡則火不滅，你后來(lái)不能滿足他的日益膨脹的欲望時(shí)，他的怨恨當(dāng)然就來(lái)了。??

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